Nuestra ciudad MICROBIT

 Hola a todos,

Hoy hemos puesto luz a los escaparates de una ciudad. La actividad ha sido muy visual. Los alumnos y alumnas de sexto de primaria han programado la placa MICRO:BIT. Cada uno ha diseñado una secuencia luminosa que representase las luces de un escaparate de una tienda. Han realizado programaciones de: tiendas de animales, de instrumentos musicales, de restaurantes, etc. Para completar la actividad, han dibujado las tiendas en el área de artística. Con esta actividad queremos que el alumnado se den cuenta de la programación que lleva implícita muchos recursos publicitarios.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso: 2021 y 2022.

Mis amigos los robots

 Hola a todos,

Hoy hemos iniciado la programación y la robótica desconectada con los alumnos y alumnas de cuarto de primaria. Hemos trabajado las instrucciones a través del juego de "Mis amigos los robots". Con esta actividad nos iniciamos en las líneas de código, ya que con flechas deben indicar los pasos a seguir para colocar vasos de plástico realizando distintas formas. Para empezar, deben indicar que OBJETO (qué vaso) van a programar. Esta actividad fácil y divertida permite introducirse en esta materia de manera sencilla, manipulativa y divertida.

Publicación realizada por: Isabel Antúnez, Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Trabajamos con robots y tapetes

 Hola a todos,

Los alumnos y alumnas de primero de primaria están muy animados con las actividades de robótica y programación. Hoy hemos cogido nuestro robot de MIND y lo hemos ido programando para que se moviese por la ciudad que hemos creado en nuestro tapete. Además han seguido trabajando por RETOS ya que se le presentaba situaciones que debían resolver moviendo el robot a una localización concreta de la ciudad.

Publicación realizada por Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Tableros de suelo en infantil

 Hola a todos,

Los alumnos y alumnas de infantil han jugado a ser robots aprovechando los cuadraditos de su patio, han movido coches por una carrera siguiendo instrucciones sencillas y hoy se han vuelto a convertir en robots y se han movido por una tablero credo en el suelo. Cada alumno y alumna ha contado con un gomet amarillo en su frente y uno azul en su espalda. Ellos debían ir dando a sus propios "botones" para avanzar y retroceder, que son las dos instrucciones con las que hemos trabajado. También, debían terminar su "línea de programación" dandose un suave toque en la cabeza indicando la función del "Play". La verdad es que han estado muy atentos y participativos. El próximo día nos animaremos con el giro.

Publicación realizada por: Manuela González y Elena Campo. Curso 2021 - 2022.

La placas de luces LED y su utilidad

 Hola a todos,

Hoy hemos comenzado la sesión reflexionando sobre las placas de luces LED. Hemos visto que las encontramos en muchas situaciones de la vida cotidiana, como la cruz de luces de la farmacia o los letreros informativos de la DGT en las autopistas. 

Estas placas cuentan con su programación y en eso nos hemos centrado. Hemos cogido la placa MICROBIT y los alumnos y alumnas de sexto de primaria han programado su nombre, sus iniciales y han aprendido como jugando con el concepto de apagar y encender cada led podemos dar un toque dinámico a la imagen. 

En esta sesión nos hemos centrado en la interfaz del programa y en los bloques básicos de color azul.

Os mostramos imágenes de la sesión.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021 - 2022.

Comenzamos la programación desconectada en Infantil

 Hola a todos, 

Este curso los alumnos y alumnas de infantil van a comenzar con la programación desconectada. Para iniciarnos en estos conceptos hemos jugado al juego de "Aparca el coche". Cada pareja de alumnos ha contado con un tablero en el que tenían que avanzar y retroceder casillas así como nos hemos iniciado en la lateralidad pidiendo que aparcasen los coches a la izquierda o la derecha. Con esto buscamos que aprendan a seguir instrucciones sencillas que en un futuro utilizaremos con un robot de suelo y un tapete. 

Publicación realizada por: Manuela González y Elena Campo. Curso 2021-2022.

Convertimos a nuestros alumnos y alumnas en robots

 Hola a todos, 

Hoy es la celebración de Halloween, pero no hemos querido perder la oportunidad de transformar a nuestros alumnos y alumnas en robots. Nos hemos colocado en el patio, aprovechando los cuadraditos del suelo, para crear nuestro propio tablero. Las casillas han sido de gran utilidad para poder avanzar y retroceder casillas, así como iniciarnos en el giro. Os mostramos algunas fotos de la actividad, que como se puede observar ha coincidido con la celebración de Halloween en nuestro centro.

Publicación realizada por: Manuela González y Elena Campo. Curso 2021 - 2022. 

Tableros de suelo

 Hola a todos,

Hoy hemos trabajado con el alumnado de primero de primaria con un tablero de suelo. Hemos pintado en la clase un gran tablero donde hemos ido colocando distintas edificaciones de Salvaleón. Hemos dividido a los alumnos y alumnas entre PROGRAMADORES y ROBOT y debían de resolver distintos retos, tales como: "Indica el camino que debe seguir tu robot para ir desde la casilla de salida hasta el lugar dónde se pueden echar las cartas" (ir al edificio de correos). 

Cada alumno y alumna ha ido pensando la ruta y se ha movido por las distintas casillas. La primera lección aprendida ha sido que hay que dar órdenes concretas al robot. Además nos ha servido para trabajar de una forma más lúdica los distintos recursos que puede tener una población: hospital, Ayuntamiento, biblioteca, polideportivo, plaza, etc.

 

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

 

Seguimos con Scratch: Juego de pescar I parte

 Hola a todos,

El curso pasado nos iniciamos en la programación por bloques con el alumnado de segundo de primaria. Este curso, que ya están en tercero, seguiremos realizando distintas programaciones. 

Para empezar vamos a diseñar un jueguito donde hay que ir atrapando distintos peces de un fondo marino. Para ello, vamos a trabajar con bloques tales como: "Al hacer clic en este objeto", "mostrar" y "esconder" para que los peces vayan desapareciendo al irlos pescando.

Los alumnos y alumnas han ido eligiendo sus fondos marinos, así como sus objetos con la idea de fomentar su creatividad. En la próxima sesión seguiremos desarrollando esta actividad.

Así mismo, esta actividad ha servido para trabajar la importancia de cuidar nuestros fondos marinos, por ello, los alumnos y alumnas, junto al Programa de Scratch están realizando un collage de un fondo marino en el que han pegado peces de colores con mensajes relacionados con buenas prácticas en relación a nuestros mares y océanos. 

Publicación realizada por: Susana Campañón y Elena Campo. Curso 2021 - 2022.

 

Comenzamos con la programación desconectada

 Hola a todos,

Este año, el alumnado de primero de primaria va a comenzar con la programación y la robótica. Hemos comenzado con actividades de programación desconectada. El primer juego diseñado ha sido ha sido "Ayúdame a aparcar mi coche". En un tablero, los alumnos y alumnas tenían que seguir las instrucciones para llevar los coches al aparcamiento indicado, con esto nos hemos iniciado en los comandos de avanzar, retroceder, girar a izquierda y girar a derecha. ¡Ha sido una sesión muy divertida! 

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Comenzamos un nuevo curso

 Hola a todos,

Comenzamos un nuevo curso escolar, el curso 2021 y 2022. Nuestro objetivo es seguir desarrollando la competencia digital en nuestro alumnado. En los distintos cursos iremos trabajando la programación desconectada, los robots de suelo y la programación por bloques utilizando distintos programas y placas. Sobre todo, intentaremos transmitir a nuestro alumnado la curiosidad y el interés por ser activos en el uso de las tecnologías. 

Este año, nos despedimos de nuestra compañera Sara Paredes, que ha participado de manera muy activa en este proyecto. Seguro que en su nuevo destino seguirá trabajando muchos de estos aprendizajes. También tenemos que dar la bienvenida a dos profesoras que se incorporan al proyecto: Susana Campañón, Isabel Antúnez y Manuela González. 

En este grupo seguiremos trabajando Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo y Elena Campo.

¡Comentamos la aventura este nuevo curso!

Publicación realizada por: Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo, Susana Campañón, Manuela González y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Llegó el verano...

 Hola a todos,

Este curso ha sido un curso muy distinto guiado por la pandemia, no obstante, debemos estar muy orgullosos de todo el trabajo realizado. Se ha trabajado con la placa ZUM KIT JUNIOR, con programas de Diseño de objetos en 3-D, con SCRATCH, con la placa MICROBIT así como con ROBOTS DE SUELO.

 Algunos de los participantes en las actividades, ya dejáis el centro para empezar una nueva etapa en el instituto, en vuestro caso, esperamos que hayáis disfrutado estas clases y que os quede la curiosidad por aprender el manejo de las cosas. 

Otros de vosotros seguiréis en el colegio, y el próximo curso seguiremos dando vida  a nuestras programaciones. 

A todos, gracias por vuestro interés y entusiasmo. 

¡Que la robótica siempre os acompañe!

Con esta publicación damos por finalizado todo el trabajo realizado 

durante este curso 2020-2021. 

Publicado por: Todo el equipo de Tecnovatos:  Dolores Matito, Fátima Trejo, Mercedes Moriche, Sara Paredes y Elena Campo.

Un artículo en nuestro periódico escolar.

 Hola a todos, 

Este curso estamos realizando numerosas actividades de programación y robótica, por ello, hemos decidido publicar un artículo en nuestro Periódico Escolar "Las Noticias Vuelan" para dar visibilidad a nuestro trabajo. Enlazamos aquí el periódico para que podáis disfrutar de la lectura del texto.

Pincha AQUÍ para leer Nuestro Periódico Escolar

También os animamos a que sigáis viendo las entradas de nuestro blog, pues como hemos puesto en el periódico...

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo.

Los alumnos descubren la realidad aumentada

 Hola a todos,

Hoy los alumnos y alumnas de segundo de primaria han descubierto la realidad aumentada. La semana pasada, en la asignatura de plástica colorearon varios dibujos. Hoy hemos utilizado la aplicación "QUIVERVISION" para darles volumen e incluso movimiento. Los alumnos han disfrutado mucho viendo como sus propios dibujos, coloreados por ellos mimos, cobraban vidas. 

Publicación realizada por Dolores Matito y Elena Campo.

Aprendemos a manejar la placa MICROBIT

 Hola a todos,

Este curso estamos aprendiendo a manejar la placa microbit. Hoy nos hemos dedicado a realizar una programación que se ejecute cuando se pulsa el botón A, otra cuando se pulsa el botón B y una tercera, cuando se pulsan ambos a la vez. Esto ofrece numerosas opciones.

Publicación realizada por Fátima Trejo y Elena Campo.

Programamos escaparates

 Hola a todos,

Nos hemos dado cuenta que muchos escaparates tienen luces, así que hoy hemos decidido crear tiendas y programar las luces de sus escaparates con la placa Micro:bit, si es una farmacia, una cruz, si es una tienda de ropa una camiseta... además hemos hecho que el dibujo parpadease e incluso algunos alumnos a través de la cadena de palabras, se ha conseguido poner el nombre de la tienda.

Publicación realizada por: Sara Paredes y Elena Campo.

Festival Final de RETOTECH

 Hola a todos,

Esta entrada es para felicitar al alumnado de 5º y 6º de primaria. Nuestro "Tecnoquirófano" construido con distintas máquinas con la placa Zum Kit Junior ha quedado muy interesante. Además se contaba con prótesis de huesos diseñados con la impresora 3-D. Ha sido un trabajo duro pero interesante y motivador.

Pincha AQUÍ para ver el Vídeo del Festival: 

Publicación realizada por: Sara Paredes, Fátima Trejo y Elena Campo.

Programamos caras de robots

 Hola a todos,

Hoy hemos programado con los alumnos de sexto la placa MICROBIT. La actividad ha sido muy divertida, han creado unos robots a los que hemos puesto cara con las luces led de la placa. De hecho, hemos programado una primera expresión de alegría al pulsar el botón A, de tristeza al pulsar el botón B y de sorpresa al pulsar ambos botones.

Publicación realizada por: Sara Paredes, Mercedes Moriche y Elena Campo.

Trabajar los ejes de coordenadas

 Hola a todos,

Hoy hemos dedicado la sesión de robótica a trabajar los ejes de coordenadas, para ello hemos utilizado distintas fichas interactivas. Hemos hecho esta sesión ya que nos ha parecido útil ya que en SCRATCH hay que colocar los objetos atendiendo al parámetro X e Y, de esta forma, estamos iniciando a los alumnos en este concepto.

Publicación realizada por DOlores Matito y Elena Campo.

Una propuesta: muchas ejecuciones.

 Hola a todos:

Hoy hemos realizado con los alumnosy alumnas de segundo de primaria una misma actividad con resultados muy diferentes. La idea era crear en Scratch dos objetos que coincidiesen en un lugar de la pantalla y que interactuasen con un diálogo. Bajo esta premisa los alumnos y alumnas han escogido distintos escenarios: una playa, la calle de una ciudad, el pasillo de una mansión, un campo de césped... así como distintos personajes: una madre que se encontraba con sus hijos, dos bailarines, una chica con su gato y otra con su perro. Ha sido muy interesante ver la creatividad de los alumnos mientras trabajamos piezas de Scratch tales como: ir a..., deslizar, decir, ... así como, hemos trabajado la dirección en la colocación de los objetos.

¡En las imágenes os mostramos algunas de sus creaciones!

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo.

Propuesta de actividad: Tablero de comprensión lectora.

Hola a todos, 

Esta entrada va dirigida a contar una de las actividades trabajadas en el marco de este proyecto CITE, para que pueda ser utilizada por otros compañeros en otros centros. Esperamos que os sea de utilidad. 

Nombre de la actividad: 

Tablero de comprensión lectora.

Etapa: Primaria.

Temática: Programación y robótica.

Material necesario: 

Robot de suelo, por ejemplo, MIND, NEXT, BEE BOT o BLUE BOOT, entre otros. 

EL segundo material esencial son las casillas para realizar el tablero de suelo. La idea es crear un tablero adaptado a los contenidos que queremos trabajar. En este caso, creamos casillas de preguntas y respuestas relacionadas con la lectura de un libro que habían finalizado de leer. También creamos una casilla de salida, de forma que había que programar el robot hacia la pregunta y posteriormente hacia la respuesta correcta. Hay tableros de suelo transparentes, con bolsillos que permiten meter las casillas deseadas o bien se pueden colocar todas las casillas formando una cuadrícula y poner sobre ellas un mantel o forro trasparente. 

Conocimientos previos: 

Manejo del robot de suelo. Conceptos básicos de lateralidad y giro.

Descripción de la actividad:

Os proponemos una actividad que hemos realizado con los alumnos de segundo de primaria. Primeramente hemos trabajado el manejo del robot de suelo y las nociones básicas de izquierda, derecha, hacia delante, hacia detrás, un cuarto de vuelta, media vuelta, tres cuartos de vuelta, giro hacia la izquierda y giro hacia la derecha. Así mismo, les hacemos entender a los alumnos que el robot solo entiende las instrucciones si se las damos correctamente, es decir, el robot "no anda hacia delante" sino que avanza el número de pasos que le estipulemos. Una vez que hemos asentado las bases ya estamos preparados para hacer la actividad.

Colocamos todas nuestras casillas formando una cuadrícula, situamos a nuestro robot en la casilla de salida y comenzamos el juego. La idea es ir dirigiendo a l robot, primeramente a la pregunta y en segundo lugar a la respuesta correcta. Esta actividad permite distintos grados de dificultad, ya que podemos ir programando al robot "movimiento a movimiento" o bien darle toda la secuencia y comprobar si ha llegado bien a su destino. Este doble grado de dificultad es muy útil en caso de tener alumnos con necesidades educativas. También se puede completar representando con flechas el recorrido que debe hacer el robot, así estamos creando "pequeñas líneas de programación".

Lo cierto es que los alumnos y alumnas disfrutaron mucho con la actividad y les resultó una forma motivadora de trabajar  la compresión de una lectura.

Esta misma actividad se puede realizar con otros contenidos en el tablero. Nosotros con los alumnos y alumnas de sexto elaboramos uno con descripciones de inventos y dibujos de inventos que ellos mismos realizaron. También hemos hecho un tablero con personajes que había que relacionar con su aportación a la historia. Lo cierto es que las posibilidades son infinitas. 

¡Os animamos a realizar la actividad!  

Saludos del Equipo de Tecnovatos de Salvaleón.

Publicación realizada por: Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo, Sara Paredes, Elena Campo. Curso 2020 y 2021. 

 

Vídeo de participación en el Festival de Retotech

 Hola a todos,

En esta entrada queremos presentar nuestro VÍDEO en el que nos presentamos al Concurso de Reto Tech de la Fundación Endesa. Llevamos desde inicio de curso trabajando con las placas de ZUM KILT JUNIOR y también hemos realizado actividades con el programa de diseño de Impresión en 3-D. 

Ahora necesitamos VUESTRO VOTO para participar en el concurso de Reto Tech de la Fundación Endesa. 

Podéis VOTAR en el siguiente enlace. No olvidéis poner vuestra dirección de correo electrónico y verificar el voto.

Enlace para votar

También os compartimos el VÍDEO de nuestro proyecto final. Pulsa AQUÍ para verlo.

Publicación realizada por: Fátima Trejo, Sara Paredes, Mercedes Moriche y Elena Campo. Curso 2020 y 2021.

Diseño de impresiones 3D

 Hola a todos,

Hoy nos hemos "lanzado a la piscina" y hemos empezado con un nuevo programa, esta vez ha sido la página web "bitbloq.cc" en el apartado de Diseño 3-D. Lógicamente hemos empezado familiarizándonos con las interfaz del programa. Es curioso como el diseño en 3D tiene como base las figuras geométricas, por ello, lo primero es pensar qué queremos diseñar  y cómo se podría elaborar.

Publicación realizada por: Sara Paredes, Fátima Trejo y Elena Campo. Curso: 2020 y 2021.

Participación en el Programa ADA

 Hola a todos,

Unos de los objetivos de este año era aprovechar distintas oportunidades relacionadas con la programación y la robótica. Por eso, solicitamos la participación en el Programa ADA y en el día de hoy los alumnos y alumnas de sexto de primaria han realizado actividades con los monitores del programa. 

El Programa ADA lo organiza el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, del Ministerio de Sanidad Servicios Sociales e Igualdad. El objetivo del programa es acercar las áreas de estudio más tecnológicas a las niñas y jóvenes. La iniciativa toma su nombre de Ada Byron, pues ella fue la primera programadora de ordenadores allá por el siglo XIX. 

Las actividades han sido muy divertidas y variadas: elaboraciones con realidad aumentada, juegos de códigos utilizando el sistema binario, juegos de programación y se ha culminado con una charla vía Meet con mujeres relevantes en este ámbito. Nos ha gustado la experiencia por ello, seguiremos recurriendo a estos recursos.

Publicación realizada por: Mercedes Moriche, Dolores Matito, Fátima Trejo, Sara Paredes y Elena Campo. Curso: 2020 y 2021.