Un paseo primaveral en SCRATCH

 Hola a todos y todas,

Seguimos iniciándonos en el manejo de la programación por bloques utilizando la página web de SCRATCH con los alumnos y alumnas de tercero de primaria. En esta sesión, además de incluir un escenario y algún objeto, el alumnado, de manera guiada, ha ido programando de forma que al mover los cursores se moviese el animal seleccionado (un dragón) que iba caminando por el campo. 

Esta actividad también nos ha servido para trabajar el cambio de tamaño en los objetos y la direccionalidad a la hora de moverse. 

Además, en algunos casos, hemos tenido que realizar una adaptación de las programaciones, poniendo que, en lugar de pulsar los cursores, se pulsase distintas letras del teclado.

Publicación realizada por Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021-2022.

Un proyecto más global...

 Hola a todos y todas,

Este mes, hemos integrado nuestros conocimientos de la MICRO:BIT en un proyecto mayor que hemos desarrollado en nuestra Aula del Futuro FUTUREXSA. Este proyecto ha sido "¿Sabrías jugar a la versión 2.0 del juego piedra papel o tijera? 

Dado que una de las partes del proyecto ha sido programar la placa micro:bit, compartimos en este blog el vídeo donde el alumnado nos explica cómo se puede jugar con esta placa. Esperamos que os guste.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso: 2021-2022

Un dado en versión digital

 Hola a todos y todas,

Hoy hemos programado con la placa MICRO:BIT un dado en versión digital. El reto era pensar como diseñamos la línea de programación de forma que al agitar la placa, al azar, salga un número del 1 al 6. Para que quedase más visual, en lugar de aparecer los números en forma de cifra, con los leds de la placa, iba apareciendo los puntos que representan cada uno de los números.

Con esta actividad los alumnos y alumnas van, poco a poco, realizando programaciones más complejas que necesitan mayor nivel de razonamiento.

Os dejamos algunas fotos y un pequeño vídeo de la actividad que hemos realizado con los alumnos y alumnas de sexto a lo largo de dos sesiones.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso: 2021 y 2022.

Diseñamos la viñeta de un comic

Hola a todos y todas,

Este curso hemos empezado a trabajar con Scratch con el alumnado de cuarto de primaria. Hemos comenzado por elegir un fondo de una ciudad en la que vamos a programar un encuentro de dos personajes.  Con esta actividad vamos a diseñar la viñeta de un comic. De esta forma estamos dando forma a este contenido que están trabajando los alumnos y alumnas en el marco de la asignatura de lengua.

Hemos empezado por conocer la interfaz del programa. Luego hemos aprendido cómo poner un fondo e insertar un objeto. Así como se está comenzando por el conocimiento de piezas básicas tales como: "Ir a X e Y", "Mover x pasos", "al hacer clic en bandera verde", "enviar mensaje", "recibir mensaje"... entre otros bloques.

Os dejamos algunas fotos de la actividad.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Isabel Antúnez. Curso: 2021 - 2022.

Diseña tu baile con CODE.ORG

 Hola de nuevo,

Hemos dedicado varias sesiones a mover nuestro "esqueleto virtual". Para empezar, hemos aprendido que la coreografía de un baile se puede dividir en una secuencia de movimientos. Con la página de CODE.ORG hemos creado varios bailes con los alumnos y alumnas de cuarto de primaria. Nos hemos centrado en el apartado de "FIESTA DE BAILE". 

Esta actividad ha sido divertida y ha servido para trabajar la programación por bloques. Siguiendo los tutoriales hemos ido creando programación con distintos bailarines y escenarios, distinta música y pasos alucinantes. 

Os dejamos algunas fotos de la actividad y os animamos a seguir creando en esta página que tiene numerosas posibilidades. Pincha en el siguiente enlace para programar: Programa tus bailes.

Un alumno del aula nos explica su programación en el siguiente video.

Publicación realizada por: Isabel Antúnez, Fátima Trejo y Elena Campo. Curso: 2021-2022.

¡Creamos caras de robot con la placa MICRO:BIT!

 Hola a todos:

Hoy hemos realizado una actividad muy entretenida con los alumnos y alumnas de quinto de primaria. La actividad tenía dos partes, una primera partea artística que consistía en diseñar un robot. La segunda parte de la actividad ha sido más técnica y ha consistido en diseñar diferentes caras en nuestra matriz de luces de la tarjeta micro:bit. En esta ocasión, el alumnado debía programar cara de felicidad, de tristeza y de enfado. Cada cara debía aparecer si pulsando el botón A de la tarjeta, el botón B o ambos botones a la vez.

Os dejamos aquí algunas fotos de la actividad y un vídeo donde los alumnos y alumnas nos muestran sus creaciones.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Laberinto en SCRATCH

 Hola a todos,

Llevamos varias sesiones trabajando con los alumnos y alumnas de tercero de primaria la programación por bloques en SCRATCH. Las posibilidades de este programa son infinitas. Ahora estamos diseñando un comecocos. En estas primeras sesiones los alumnos y alumnas han dibujado con figuras geométricas su propio laberinto. Además han elegido el que será el protagonista de su laberinto. Para moverlo, han programado las flechas del ordenador. Han tenido que situar al objeto en la pantalla, ajustarle el tamaño, cuadrar la orientación...

En sesiones posteriores, añadiremos más objetos con movimiento a nuestro laberinto.

Os dejamos algunas fotos de la actividad.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021 - 2022.

Jugamos a piedra, papel, tijera con nuestra placa MICRO:BIT

 Hola a todos, 

Hoy hemos rescatado el juego tradicional de piedra, papel o tijera y lo hemos programado en nuestra placa de micro:bit. Esta actividad se ha realizado a través de dos sesiones con los alumnos y alumnas de sexto de primaria. Han hecho dos programaciones. En la primera, ellos controlaban lo que querían que saliese en la matriz de luces, por ejemplo, al pulsar el botón A de la tarjeta, salía uno de los tres iconos. Aunque cada alumno y alumna ha decidido asignar el icono de dicho botón.

La segunda programación ha sido más complicada, ya que tenían que programar que al agitar la tarjeta debía salir al azar uno de los tres elementos.

Con las programaciones realizadas, los alumnos y alumnas han realizado un pequeño campeonato. 

Os dejamos un vídeo de los alumnos y alumnas mostrando sus placas programadas y algunas fotos de la actividad.

Publicación realizada por:  Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Secuencias y bucles en "CODE.ORG".

 Hola a todos, 

Seguimos profundizando en la página de "CODE.ORG" con los alumnos y alumnas de 4º de primaria. Los niveles más iniciales los hicieron bastante rápido, pero, según se ha seguido avanzando, la dificultad también ha sido mayor. Especialmente en el curso express de 9 a 18 años.

Por otra parte, van entendiendo la importancia del orden, ya que han visto que no es lo mismo incluir un bloque dentro de la pieza de "repetir" que ponerlo justo debajo de la pieza. Integrar estos conceptos es esencial para poder realizar programaciones posteriores.

Como siempre, en el lateral del blog, podéis encontrar el enlace a la página web utilizada y animamos a los lectores a "enredar" y aprender.

Además os compartimos algunas fotos de las sesiones dedicadas a esta actividad.

 

Publicación realizada por: Fátima Trejo, Isabel Antúnez y Elena Campo. Curso: 2021 y 2022.

Programamos un dibujo.

 Hola a todos, 

Los alumnos y alumnas de primero de primaria están estudiando las formas geométricas en el área de matemáticas. Por ello, hemos trabajado este aprendizaje con ayuda de nuestro robot. 

El reto ha sido conseguir programar nuestro robot de suelo para pintar distintas figuras geométricas tales como cuadrados y rectángulos. Para comenzar esta actividad, los alumnos y alumnas de primero se han dividido en dos grupos: robots y programadores. En parejas, uno de los alumnos debía guiar a su compañero o compañera de forma que este fuese siguiendo la forma deseada. Una vez la clase había vivenciado la actividad, han ido programando a nuestro robot de suelo para ir pintando las figuras requeridas, analizando también sus características: número de lados, figuras cerradas y abiertas...

Lo cierto es que nuestro robot MIND de Clementoni nos está dando muchas posibilidadades para trabajar con el alumnado más pequeño.

Publicación realizada por: Dolores Matito, Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021-2022. 

Utilizamos la web de "CODE.ORG"

 Hola a todos, 

Hoy nos hemos iniciado en la programación por bloques con los alumnos y alumnas de cuarto de primaria. Hemos empezado realizando los cursos de formación "expres" que ofrece la página de "CODE.ORG".  Esta página web ofrece actividades gratuitas y muy bien secuenciadas. Además, permite iniciarse de manera muy divertida en la programación por bloques. 

En las actividades de hoy, había que crear la programación que permitiese que un objeto llegue a otro  objeto. Además se ha introducido el bloque de repetición así como la necesidad de un bloque inicial.

El próximo día seguiremos profundizando en estos conceptos.

Os dejamos un enlace a la web en el lateral de este blog, para quien quiera pueda animarse a navegar en estos contenidos.

Publicación realizada por: Fátima Trejo, Isabel Antúnez y Elena Campo. Curso: 2021 - 2022.

Nuestra ciudad MICROBIT

 Hola a todos,

Hoy hemos puesto luz a los escaparates de una ciudad. La actividad ha sido muy visual. Los alumnos y alumnas de sexto de primaria han programado la placa MICRO:BIT. Cada uno ha diseñado una secuencia luminosa que representase las luces de un escaparate de una tienda. Han realizado programaciones de: tiendas de animales, de instrumentos musicales, de restaurantes, etc. Para completar la actividad, han dibujado las tiendas en el área de artística. Con esta actividad queremos que el alumnado se den cuenta de la programación que lleva implícita muchos recursos publicitarios.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso: 2021 y 2022.

Mis amigos los robots

 Hola a todos,

Hoy hemos iniciado la programación y la robótica desconectada con los alumnos y alumnas de cuarto de primaria. Hemos trabajado las instrucciones a través del juego de "Mis amigos los robots". Con esta actividad nos iniciamos en las líneas de código, ya que con flechas deben indicar los pasos a seguir para colocar vasos de plástico realizando distintas formas. Para empezar, deben indicar que OBJETO (qué vaso) van a programar. Esta actividad fácil y divertida permite introducirse en esta materia de manera sencilla, manipulativa y divertida.

Publicación realizada por: Isabel Antúnez, Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

La placas de luces LED y su utilidad

 Hola a todos,

Hoy hemos comenzado la sesión reflexionando sobre las placas de luces LED. Hemos visto que las encontramos en muchas situaciones de la vida cotidiana, como la cruz de luces de la farmacia o los letreros informativos de la DGT en las autopistas. 

Estas placas cuentan con su programación y en eso nos hemos centrado. Hemos cogido la placa MICROBIT y los alumnos y alumnas de sexto de primaria han programado su nombre, sus iniciales y han aprendido como jugando con el concepto de apagar y encender cada led podemos dar un toque dinámico a la imagen. 

En esta sesión nos hemos centrado en la interfaz del programa y en los bloques básicos de color azul.

Os mostramos imágenes de la sesión.

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021 - 2022.

Comenzamos un nuevo curso

 Hola a todos,

Comenzamos un nuevo curso escolar, el curso 2021 y 2022. Nuestro objetivo es seguir desarrollando la competencia digital en nuestro alumnado. En los distintos cursos iremos trabajando la programación desconectada, los robots de suelo y la programación por bloques utilizando distintos programas y placas. Sobre todo, intentaremos transmitir a nuestro alumnado la curiosidad y el interés por ser activos en el uso de las tecnologías. 

Este año, nos despedimos de nuestra compañera Sara Paredes, que ha participado de manera muy activa en este proyecto. Seguro que en su nuevo destino seguirá trabajando muchos de estos aprendizajes. También tenemos que dar la bienvenida a dos profesoras que se incorporan al proyecto: Susana Campañón, Isabel Antúnez y Manuela González. 

En este grupo seguiremos trabajando Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo y Elena Campo.

¡Comentamos la aventura este nuevo curso!

Publicación realizada por: Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo, Susana Campañón, Manuela González y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Llegó el verano...

 Hola a todos,

Este curso ha sido un curso muy distinto guiado por la pandemia, no obstante, debemos estar muy orgullosos de todo el trabajo realizado. Se ha trabajado con la placa ZUM KIT JUNIOR, con programas de Diseño de objetos en 3-D, con SCRATCH, con la placa MICROBIT así como con ROBOTS DE SUELO.

 Algunos de los participantes en las actividades, ya dejáis el centro para empezar una nueva etapa en el instituto, en vuestro caso, esperamos que hayáis disfrutado estas clases y que os quede la curiosidad por aprender el manejo de las cosas. 

Otros de vosotros seguiréis en el colegio, y el próximo curso seguiremos dando vida  a nuestras programaciones. 

A todos, gracias por vuestro interés y entusiasmo. 

¡Que la robótica siempre os acompañe!

Con esta publicación damos por finalizado todo el trabajo realizado 

durante este curso 2020-2021. 

Publicado por: Todo el equipo de Tecnovatos:  Dolores Matito, Fátima Trejo, Mercedes Moriche, Sara Paredes y Elena Campo.

Un artículo en nuestro periódico escolar.

 Hola a todos, 

Este curso estamos realizando numerosas actividades de programación y robótica, por ello, hemos decidido publicar un artículo en nuestro Periódico Escolar "Las Noticias Vuelan" para dar visibilidad a nuestro trabajo. Enlazamos aquí el periódico para que podáis disfrutar de la lectura del texto.

Pincha AQUÍ para leer Nuestro Periódico Escolar

También os animamos a que sigáis viendo las entradas de nuestro blog, pues como hemos puesto en el periódico...

Publicación realizada por: Fátima Trejo y Elena Campo.

Aprendemos a manejar la placa MICROBIT

 Hola a todos,

Este curso estamos aprendiendo a manejar la placa microbit. Hoy nos hemos dedicado a realizar una programación que se ejecute cuando se pulsa el botón A, otra cuando se pulsa el botón B y una tercera, cuando se pulsan ambos a la vez. Esto ofrece numerosas opciones.

Publicación realizada por Fátima Trejo y Elena Campo.

Festival Final de RETOTECH

 Hola a todos,

Esta entrada es para felicitar al alumnado de 5º y 6º de primaria. Nuestro "Tecnoquirófano" construido con distintas máquinas con la placa Zum Kit Junior ha quedado muy interesante. Además se contaba con prótesis de huesos diseñados con la impresora 3-D. Ha sido un trabajo duro pero interesante y motivador.

Pincha AQUÍ para ver el Vídeo del Festival: 

Publicación realizada por: Sara Paredes, Fátima Trejo y Elena Campo.

Propuesta de actividad: Tablero de comprensión lectora.

Hola a todos, 

Esta entrada va dirigida a contar una de las actividades trabajadas en el marco de este proyecto CITE, para que pueda ser utilizada por otros compañeros en otros centros. Esperamos que os sea de utilidad. 

Nombre de la actividad: 

Tablero de comprensión lectora.

Etapa: Primaria.

Temática: Programación y robótica.

Material necesario: 

Robot de suelo, por ejemplo, MIND, NEXT, BEE BOT o BLUE BOOT, entre otros. 

EL segundo material esencial son las casillas para realizar el tablero de suelo. La idea es crear un tablero adaptado a los contenidos que queremos trabajar. En este caso, creamos casillas de preguntas y respuestas relacionadas con la lectura de un libro que habían finalizado de leer. También creamos una casilla de salida, de forma que había que programar el robot hacia la pregunta y posteriormente hacia la respuesta correcta. Hay tableros de suelo transparentes, con bolsillos que permiten meter las casillas deseadas o bien se pueden colocar todas las casillas formando una cuadrícula y poner sobre ellas un mantel o forro trasparente. 

Conocimientos previos: 

Manejo del robot de suelo. Conceptos básicos de lateralidad y giro.

Descripción de la actividad:

Os proponemos una actividad que hemos realizado con los alumnos de segundo de primaria. Primeramente hemos trabajado el manejo del robot de suelo y las nociones básicas de izquierda, derecha, hacia delante, hacia detrás, un cuarto de vuelta, media vuelta, tres cuartos de vuelta, giro hacia la izquierda y giro hacia la derecha. Así mismo, les hacemos entender a los alumnos que el robot solo entiende las instrucciones si se las damos correctamente, es decir, el robot "no anda hacia delante" sino que avanza el número de pasos que le estipulemos. Una vez que hemos asentado las bases ya estamos preparados para hacer la actividad.

Colocamos todas nuestras casillas formando una cuadrícula, situamos a nuestro robot en la casilla de salida y comenzamos el juego. La idea es ir dirigiendo a l robot, primeramente a la pregunta y en segundo lugar a la respuesta correcta. Esta actividad permite distintos grados de dificultad, ya que podemos ir programando al robot "movimiento a movimiento" o bien darle toda la secuencia y comprobar si ha llegado bien a su destino. Este doble grado de dificultad es muy útil en caso de tener alumnos con necesidades educativas. También se puede completar representando con flechas el recorrido que debe hacer el robot, así estamos creando "pequeñas líneas de programación".

Lo cierto es que los alumnos y alumnas disfrutaron mucho con la actividad y les resultó una forma motivadora de trabajar  la compresión de una lectura.

Esta misma actividad se puede realizar con otros contenidos en el tablero. Nosotros con los alumnos y alumnas de sexto elaboramos uno con descripciones de inventos y dibujos de inventos que ellos mismos realizaron. También hemos hecho un tablero con personajes que había que relacionar con su aportación a la historia. Lo cierto es que las posibilidades son infinitas. 

¡Os animamos a realizar la actividad!  

Saludos del Equipo de Tecnovatos de Salvaleón.

Publicación realizada por: Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo, Sara Paredes, Elena Campo. Curso 2020 y 2021.