Realidad aumentada

 Hola a todos y todas,

Hoy trabajamos con los alumnos y alumnas de primero de primaria la realidad aumentada, y que mejor experiencia que poder ver el Universo. Le hemos propuesto a nuestro alumnado que se den un paseo en cohete y observen los distintos astros que aparecen en el espacio. A la vez que trabajábamos la rotación y la traslación, hemos recortado un cubo (MERGE-CUBE) que al verlo con la aplicación de la tablet nos ha permitido ver nuestra galaxia. Los alumnos y alumnas han disfrutado muchísimo.

Os dejamos algunas fotos de la experiencia.

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso: 2021-2022.

En el espacio con Scratch Junior

 Hola a todos y todas,

Los alumnos y alumnas de primero no paran de sorprendernos. Hoy hemos diseñado una actividad en la que debían de programar varios elementos moviéndose en el espacio utilizando la aplicación de programación por bloques de Scratch Junior. Nos ha sorprendido ver cómo recordaban el cambio de tamaño y el manejo de la interfaz, incluso han añadido mayor complejidad a la escena realizada. Ésta era un escenario del espacio con planetas, astronautas y cohetes moviéndose.

En esta sesión le hemos dado una plantilla con instrucciones, de esta forma, los alumnos y alumnas debían interpretar y seguir una serie de instrucciones.

Os compartimos algunas fotos de la sesión.

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso: 2021-2022.

Seguimos con Scratch Junior

 Hola a todos y todas,

Los alumnos y alumnas de primero de primaria se están convirtiendo en pequeños programadores utilizando las tablets y la aplicación Scratch Junior que permite la programación secuenciada por bloques. Además, se van aprendiendo nuevas piezas y funcionalidades. Aprovechando una actividad de ciencias se ha insistido en la importancia del respeto al medio ambiente y han programada una "una bonita puesta de sol", donde han dado movimiento y vida a varios objetos que convivían en un parque. 

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso: 2021-2022.

Utilizamos Scratch Junior

 Hola a todos,  

Este año estamos lanzados con las actividades de programación y robótica. Además, el curso de primero de primaria está muy motivado. Por ello, hemos decidido iniciarnos en la programación por bloques utilizando la APP de SCRATCH JUNIOR.

La primera sesión ha consistido en familiarizarse con la interfaz de la aplicación y han creado "un paseo por la ciudad" donde han incluido un escenario y un personaje que debía realizar varios movimientos. A los alumnos les ha encantado ver todo lo que ocurría al pulsar la bandera verde en le programa. 

Os dejamos fotos de la actividad.

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

 

Programamos con APPS

 Hola a todos,

Con los alumnos y alumnas de primero de primaria seguimos utilizando el robot de suelo MIND DESIGNER de Clementoni. Esta vez hemos creado líneas de código en la tablet y posteriormente lanzábamos la orden al robot, con ello, se empiezan a familiarizarse con aplicaciones que permiten la programación por bloques.

Con esta actividad los alumnos y alumnas van mejorando su manejo de recursos digitales al aprender a utilizar la aplicación del robot así como nos ha permitido trabajar la numeración, ya que había que poner los centímetros que debía avanzar el robot en cada paso. Para ello íbamos contando hasta el número quince que es la distancia que existe entre una casilla y otra. En el giro le hemos apuntado en la pizarra los grados que debían girar, y aunque no saben que es un ángulo, si hemos aprovechado para leer números e identificar decenas y unidades en un número dado. Con todo ello vamos utilizando contenidos del curso en las sesiones de robótica y programación. 

Os dejamos algunas fotos de la sesión.

En Navidad tampoco paramos.

 Hola a todos y todas,

Aprovechando las fiestas navideñas, hemos puesto las mejores galas a nuestro robot MIND y hemos puesto diferentes objetos que el robot tenía que conseguir. Los alumnos y alumnas de primero de primaria se han divertido mucho con esta actividad. Además se va viendo como van cogiendo soltura en el manejo de este robot de suelo, lo que nos hace plantearnos que seguiremos avanzando en la robótica con estos alumnos y alumnas en el siguiente trimestre.

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 - 2022.

Programamos un dibujo.

 Hola a todos, 

Los alumnos y alumnas de primero de primaria están estudiando las formas geométricas en el área de matemáticas. Por ello, hemos trabajado este aprendizaje con ayuda de nuestro robot. 

El reto ha sido conseguir programar nuestro robot de suelo para pintar distintas figuras geométricas tales como cuadrados y rectángulos. Para comenzar esta actividad, los alumnos y alumnas de primero se han dividido en dos grupos: robots y programadores. En parejas, uno de los alumnos debía guiar a su compañero o compañera de forma que este fuese siguiendo la forma deseada. Una vez la clase había vivenciado la actividad, han ido programando a nuestro robot de suelo para ir pintando las figuras requeridas, analizando también sus características: número de lados, figuras cerradas y abiertas...

Lo cierto es que nuestro robot MIND de Clementoni nos está dando muchas posibilidadades para trabajar con el alumnado más pequeño.

Publicación realizada por: Dolores Matito, Fátima Trejo y Elena Campo. Curso 2021-2022. 

Trabajamos con robots y tapetes

 Hola a todos,

Los alumnos y alumnas de primero de primaria están muy animados con las actividades de robótica y programación. Hoy hemos cogido nuestro robot de MIND y lo hemos ido programando para que se moviese por la ciudad que hemos creado en nuestro tapete. Además han seguido trabajando por RETOS ya que se le presentaba situaciones que debían resolver moviendo el robot a una localización concreta de la ciudad.

Publicación realizada por Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Tableros de suelo

 Hola a todos,

Hoy hemos trabajado con el alumnado de primero de primaria con un tablero de suelo. Hemos pintado en la clase un gran tablero donde hemos ido colocando distintas edificaciones de Salvaleón. Hemos dividido a los alumnos y alumnas entre PROGRAMADORES y ROBOT y debían de resolver distintos retos, tales como: "Indica el camino que debe seguir tu robot para ir desde la casilla de salida hasta el lugar dónde se pueden echar las cartas" (ir al edificio de correos). 

Cada alumno y alumna ha ido pensando la ruta y se ha movido por las distintas casillas. La primera lección aprendida ha sido que hay que dar órdenes concretas al robot. Además nos ha servido para trabajar de una forma más lúdica los distintos recursos que puede tener una población: hospital, Ayuntamiento, biblioteca, polideportivo, plaza, etc.

 

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

 

Comenzamos con la programación desconectada

 Hola a todos,

Este año, el alumnado de primero de primaria va a comenzar con la programación y la robótica. Hemos comenzado con actividades de programación desconectada. El primer juego diseñado ha sido ha sido "Ayúdame a aparcar mi coche". En un tablero, los alumnos y alumnas tenían que seguir las instrucciones para llevar los coches al aparcamiento indicado, con esto nos hemos iniciado en los comandos de avanzar, retroceder, girar a izquierda y girar a derecha. ¡Ha sido una sesión muy divertida! 

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Comenzamos un nuevo curso

 Hola a todos,

Comenzamos un nuevo curso escolar, el curso 2021 y 2022. Nuestro objetivo es seguir desarrollando la competencia digital en nuestro alumnado. En los distintos cursos iremos trabajando la programación desconectada, los robots de suelo y la programación por bloques utilizando distintos programas y placas. Sobre todo, intentaremos transmitir a nuestro alumnado la curiosidad y el interés por ser activos en el uso de las tecnologías. 

Este año, nos despedimos de nuestra compañera Sara Paredes, que ha participado de manera muy activa en este proyecto. Seguro que en su nuevo destino seguirá trabajando muchos de estos aprendizajes. También tenemos que dar la bienvenida a dos profesoras que se incorporan al proyecto: Susana Campañón, Isabel Antúnez y Manuela González. 

En este grupo seguiremos trabajando Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo y Elena Campo.

¡Comentamos la aventura este nuevo curso!

Publicación realizada por: Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo, Susana Campañón, Manuela González y Elena Campo. Curso 2021 y 2022.

Llegó el verano...

 Hola a todos,

Este curso ha sido un curso muy distinto guiado por la pandemia, no obstante, debemos estar muy orgullosos de todo el trabajo realizado. Se ha trabajado con la placa ZUM KIT JUNIOR, con programas de Diseño de objetos en 3-D, con SCRATCH, con la placa MICROBIT así como con ROBOTS DE SUELO.

 Algunos de los participantes en las actividades, ya dejáis el centro para empezar una nueva etapa en el instituto, en vuestro caso, esperamos que hayáis disfrutado estas clases y que os quede la curiosidad por aprender el manejo de las cosas. 

Otros de vosotros seguiréis en el colegio, y el próximo curso seguiremos dando vida  a nuestras programaciones. 

A todos, gracias por vuestro interés y entusiasmo. 

¡Que la robótica siempre os acompañe!

Con esta publicación damos por finalizado todo el trabajo realizado 

durante este curso 2020-2021. 

Publicado por: Todo el equipo de Tecnovatos:  Dolores Matito, Fátima Trejo, Mercedes Moriche, Sara Paredes y Elena Campo.

Los alumnos descubren la realidad aumentada

 Hola a todos,

Hoy los alumnos y alumnas de segundo de primaria han descubierto la realidad aumentada. La semana pasada, en la asignatura de plástica colorearon varios dibujos. Hoy hemos utilizado la aplicación "QUIVERVISION" para darles volumen e incluso movimiento. Los alumnos han disfrutado mucho viendo como sus propios dibujos, coloreados por ellos mimos, cobraban vidas. 

Publicación realizada por Dolores Matito y Elena Campo.

Trabajar los ejes de coordenadas

 Hola a todos,

Hoy hemos dedicado la sesión de robótica a trabajar los ejes de coordenadas, para ello hemos utilizado distintas fichas interactivas. Hemos hecho esta sesión ya que nos ha parecido útil ya que en SCRATCH hay que colocar los objetos atendiendo al parámetro X e Y, de esta forma, estamos iniciando a los alumnos en este concepto.

Publicación realizada por DOlores Matito y Elena Campo.

Una propuesta: muchas ejecuciones.

 Hola a todos:

Hoy hemos realizado con los alumnosy alumnas de segundo de primaria una misma actividad con resultados muy diferentes. La idea era crear en Scratch dos objetos que coincidiesen en un lugar de la pantalla y que interactuasen con un diálogo. Bajo esta premisa los alumnos y alumnas han escogido distintos escenarios: una playa, la calle de una ciudad, el pasillo de una mansión, un campo de césped... así como distintos personajes: una madre que se encontraba con sus hijos, dos bailarines, una chica con su gato y otra con su perro. Ha sido muy interesante ver la creatividad de los alumnos mientras trabajamos piezas de Scratch tales como: ir a..., deslizar, decir, ... así como, hemos trabajado la dirección en la colocación de los objetos.

¡En las imágenes os mostramos algunas de sus creaciones!

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo.

Propuesta de actividad: Tablero de comprensión lectora.

Hola a todos, 

Esta entrada va dirigida a contar una de las actividades trabajadas en el marco de este proyecto CITE, para que pueda ser utilizada por otros compañeros en otros centros. Esperamos que os sea de utilidad. 

Nombre de la actividad: 

Tablero de comprensión lectora.

Etapa: Primaria.

Temática: Programación y robótica.

Material necesario: 

Robot de suelo, por ejemplo, MIND, NEXT, BEE BOT o BLUE BOOT, entre otros. 

EL segundo material esencial son las casillas para realizar el tablero de suelo. La idea es crear un tablero adaptado a los contenidos que queremos trabajar. En este caso, creamos casillas de preguntas y respuestas relacionadas con la lectura de un libro que habían finalizado de leer. También creamos una casilla de salida, de forma que había que programar el robot hacia la pregunta y posteriormente hacia la respuesta correcta. Hay tableros de suelo transparentes, con bolsillos que permiten meter las casillas deseadas o bien se pueden colocar todas las casillas formando una cuadrícula y poner sobre ellas un mantel o forro trasparente. 

Conocimientos previos: 

Manejo del robot de suelo. Conceptos básicos de lateralidad y giro.

Descripción de la actividad:

Os proponemos una actividad que hemos realizado con los alumnos de segundo de primaria. Primeramente hemos trabajado el manejo del robot de suelo y las nociones básicas de izquierda, derecha, hacia delante, hacia detrás, un cuarto de vuelta, media vuelta, tres cuartos de vuelta, giro hacia la izquierda y giro hacia la derecha. Así mismo, les hacemos entender a los alumnos que el robot solo entiende las instrucciones si se las damos correctamente, es decir, el robot "no anda hacia delante" sino que avanza el número de pasos que le estipulemos. Una vez que hemos asentado las bases ya estamos preparados para hacer la actividad.

Colocamos todas nuestras casillas formando una cuadrícula, situamos a nuestro robot en la casilla de salida y comenzamos el juego. La idea es ir dirigiendo a l robot, primeramente a la pregunta y en segundo lugar a la respuesta correcta. Esta actividad permite distintos grados de dificultad, ya que podemos ir programando al robot "movimiento a movimiento" o bien darle toda la secuencia y comprobar si ha llegado bien a su destino. Este doble grado de dificultad es muy útil en caso de tener alumnos con necesidades educativas. También se puede completar representando con flechas el recorrido que debe hacer el robot, así estamos creando "pequeñas líneas de programación".

Lo cierto es que los alumnos y alumnas disfrutaron mucho con la actividad y les resultó una forma motivadora de trabajar  la compresión de una lectura.

Esta misma actividad se puede realizar con otros contenidos en el tablero. Nosotros con los alumnos y alumnas de sexto elaboramos uno con descripciones de inventos y dibujos de inventos que ellos mismos realizaron. También hemos hecho un tablero con personajes que había que relacionar con su aportación a la historia. Lo cierto es que las posibilidades son infinitas. 

¡Os animamos a realizar la actividad!  

Saludos del Equipo de Tecnovatos de Salvaleón.

Publicación realizada por: Dolores Matito, Mercedes Moriche, Fátima Trejo, Sara Paredes, Elena Campo. Curso 2020 y 2021. 

 

Participación en el Programa ADA

 Hola a todos,

Unos de los objetivos de este año era aprovechar distintas oportunidades relacionadas con la programación y la robótica. Por eso, solicitamos la participación en el Programa ADA y en el día de hoy los alumnos y alumnas de sexto de primaria han realizado actividades con los monitores del programa. 

El Programa ADA lo organiza el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, del Ministerio de Sanidad Servicios Sociales e Igualdad. El objetivo del programa es acercar las áreas de estudio más tecnológicas a las niñas y jóvenes. La iniciativa toma su nombre de Ada Byron, pues ella fue la primera programadora de ordenadores allá por el siglo XIX. 

Las actividades han sido muy divertidas y variadas: elaboraciones con realidad aumentada, juegos de códigos utilizando el sistema binario, juegos de programación y se ha culminado con una charla vía Meet con mujeres relevantes en este ámbito. Nos ha gustado la experiencia por ello, seguiremos recurriendo a estos recursos.

Publicación realizada por: Mercedes Moriche, Dolores Matito, Fátima Trejo, Sara Paredes y Elena Campo. Curso: 2020 y 2021.

Aprendemos piezas con Scratch

 Hola a todos,

Seguimos trabajando con los alumnos y alumnas de segundo con el programa de Scratch. Hoy nos hemos propuesto crear un paseo que cada alumno ha personalizado, algunos han puesto su personaje en una ciudad, otros en un campo de fútbol y hasta en el hall de una gran edificio. Lo importante es que todas han conseguido que su personaje comience en un punto de la pantalla y se desplace hasta otro punto deseado. ¿Qué hemos utilizado? Principalmente hemos trabajado la diferencia entre "mover" y "deslizar". Ha sido una sesión muy interesante.

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo. Curso 2020 y 2021.

Seguimos con el gatito de Scratch

 Hola a todos, 

Los alumnos y alumnas de segundo de primaria siguen muy motivados las lecciones de Scratch. En esta sesión hemos dado el salto de la APP de Scratch Junior a Scratch 3.0. Hoy nos hemos centrado en conocer la interfaz del programa, el cuadrante de los bloques de programación, la parte de los objetos, el cuadrante de los escenarios... Así mismo, se ha buscado hacer ver a la clase el componente lineal de la programación y la idea de ir uniendo "bloques"  haciendo puzzles.

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo.

Trabajamos el seguimiento de órdenes sencillas

 Hola a todos,

Hoy hemos trabajado con los alumnos de segundo de primaria una actividad muy entretenida que vamos a utilizar como paso previo al uso del robot de suelo. La actividad se encuadra dentro de la programación desconectada. El objetivo de la sesión ha consistido mover objetos por un dibujo de una carretera. Al mover los objetos, los alumnos han desarrollando los conceptos de: lateralidad, izquierda, derecha, giro, avanzar y retroceder. También se ha introducido el concepto de dar las órdenes claras y sencillas a los robots.

Si no ves el vídeo, cliquea sobre ESTE ENLACE.

Publicación realizada por: Dolores Matito y Elena Campo.